RPP Tematik kelas 1 tema 1 (diriku) sub tema 2 (tubuhku) pembelajaran 5
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
Satuan
Pendidikan : MI Darul Ulum 01
Kelas / Semester : 1 / 1
Mata Pelajaran : Tematik
Tema :
1. Diriku
Sub Tema :
2. Tubuhku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
Hari /Tanggal : Sabtu / 4 Agustus 2018
A.
Kompetensi
Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI 3: Memahami
pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba,
mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang atau teori
B.
Indikator
Pencapaian Kompetensi
B. Indonesia
Kompetensi
Dasar:
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
Indikator:
3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam
suatu kata yang terkait dengan tubuhku
3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam
suatu kata yang terkait dengan tubuhku
4.3.4
Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku
4.3.5
Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku
Matematika
Kompetensi
Dasar:
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya
Indikator:
3.2.5
Membaca nama
bilangan 1 sampai dengan 10
C.
Tujuan
Pembelajaran
1. Peserta
didik diharapkan mampu menyusun huruf-huruf nama anggota tubuh dengan cermat
setelah bermain kartu huruf dan berlatih
2.
Peserta didik diharapkan mampu membaca nama bilangan dari lambang bilangan 1
sampai dengan 10 dengan lancar setelah menirukan ucapan guru
3.
Peserta didik diharapkan mampu
membaca lambang bilangan 1 sampai dengan 10 dengan tepat setelah bermain kartu
bilangan dan berlatih
D.
Materi
Pembelajaran
1.
Menyusun huruf
nama anggota tubuh
2.
Membaca nama
bilangan 1 sampai 10
3.
Membaca lambang
bilangan 1 sampai 10
E.
Pendekatan/Model/Metode
Pembelajaran
Pendekatan :
Saintifik
Model :
Collaborative Learning
Metode :
Tanya jawab, Demonstrasi, Kerja kelompok, Peragaan
F.
Kegiatan
Pembelajaran
|
Kegiatan
Guru
|
Kegiatan
Peserta Didik
|
Alokasi
Waktu
|
|
|
Pendahuluan
|
10 menit
|
||
|
Ø Guru memberi salam dan mengajak peserta didik
membaca basmallah sebelum pembelajaran dimulai
Ø Guru mengecek kehadiran peserta didik
Ø Guru memberikan stimulus berupa:
· Anak-anak coba lihat ibu semua, yang dipegang ibu
namanya apa ya (guru memegang pipi)?
Ø
Guru menjelaskan tentang subtema
dan kegiatan yang akan dilaksanakan hari ini
Ø Guru menyebutkan tujuan pembelajaran:
4.
Setelah
mempelajari subtema tubuhku, peserta didik diharapkan mampu menyusun huruf
nama anggota tubuh, membaca nama bilangan 1 sampai 10, dan membaca lambang
bilangan 1 sampai 10
|
Ø Peserta didik
merespon salam dan membaca basmallah bersama guru sebelum pembelajaran
dimulai
Ø Peserta didik
merespon
Ø Peserta didik
mencoba untuk menjawab stimulus yang diberikan oleh guru
Ø Peserta didik
mendengarkan tujuan pembelajaran yang diucapkan oleh guru
|
||
|
Kegiatan Inti
|
50 menit
|
||
|
· Guru
menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh yang sudah dilengkapi dengan kartu
nama bagian-bagian tubuh dan menempelnya di papan tulis
Ø Guru meminta salah satu peserta didik untuk maju
kedepan kemudian ditanya mengenai gambar anggota tubuh yang sudah ditempel
Ø
Guru kemudian meminta semua
peserta didik untuk membaca nama bagian-bagian tubuh bersama-sama beserta
huruf-huruf penyusunnya
Ø Guru membagi peserta
didik
menjadi beberapa kelompok dan memberikan satu set kartu huruf dari a-z kepada
tiap kelompok
Ø Guru memberikan arahan mengenai tugas kerja
kelompok
Ø
Guru berkeliling dan mengamati
kerja di setiap kelompok. Saat waktu mengerjakan selesai, guru meminta setiap
kelompok untuk maju ke depan kelas secara bergiliran
Ø
Guru mengambil satu kartu
lambang bilangan dan menempelnya di papan tulis. Minta peserta didik untuk
menyebutkan lambang bilangan apa yang dimaksud
Ø
Guru meminta peserta didik
untuk mengurutkan kartu lambang bilangan tersebut dari 1 sampai dengan 10 dan
ditempel di papan tulis
Ø
Guru menempel kartu nama untuk
setiap lambang bilangan. Sambil menempel kartu nama, guru membacanya dan
meminta siswa menirukannya. Misal, “Lambang bilangan ini, dibaca satu.”
Begitu seterusnya sampai semua kartu nama bilangan selesai ditempel. (lihat
buku peserta didik halaman 64)
Ø
Guru menunjuk kartu-kartu
lambang bilangan secara acak dan minta beberapa peserta didik untuk membaca
lambang bilangan tersebut
Ø
Guru membentuk peserta didik
menjadi beberapa kelompok (lihat buku peserta didik halaman 65)
Ø
Guru menyampaikan aturan main.
Ada kelompok pemberi soal dan ada kelompok menjawab. Kelompok yang mendapat
giliran untuk memberi soal maju ke depan kelas sedangkan yang giliran
menjawab tetap di tempatnya. Kelompok yang maju memberikan soal tentang
lambang bilangan dan namanya. Contoh: kelompok yang maju meminta kelompok
yang menjawab soal untuk membilang anggota tubuh tertentu. Kelompok yang menjawab soal menunjukkan kartu bilangan dan
menyebutkan nama bilangannya sesuai banyaknya anggota tubuh yang dimaksud
|
Ø
peserta
didik
memperhatikan dan mengamati gambar yang ditempel oleh guru dipapan tulis
Ø Peserta didik maju kedepan
dan menjawab
Ø Peserta didik membaca
bersama-sama
Ø
Peserta didik duduk berkelompok
dan menerima kartu huruf dari guru
Ø
Peserta
didik
mendengarkan arahan guru
Ø
Peserta
didik
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dan setelah selesai, peserta didik
mengkomunikasikan hasil kerja kelompok
Ø
Peserta didik kedepan untuk
mengurutkan lambang bilangan 1 sampai 10 kemudian ditempel di papan tulis
Ø
Peserta didik memperhatikan dan
menirukan ucapan guru
Ø
Peserta didik membaca lambang
bilangan yang ditunjuk oleh guru secara acak
Ø Peserta
didik memperhatikan aturan main yang disampaikan oleh guru
|
|
|
|
Kegiatan
Penutup
|
15 menit
|
||
|
Ø
Bersama
dengan
peserta didik menyimpulkan pembelajaran
Ø
Guru menutup pembelajaran
dengan berlatih tentang lambang bilangan dan namanya. (lihat buku peserta
didik halaman 66 dan 67)
Ø
Memberikan
reward “Stiker Anak Cerdas” kepada setiap kelompok.
Ø
Menutup
pelajaran
dengan mengucapkan hamdalah dan salam.
|
Ø
Bersama
dengan guru menyimpulkan pembelajaran
Ø
Peserta
didik mendengarkan perintah guru
Ø
Menerima
reward “Setiker Anak Cerdas” dari
guru
Ø
Mengucap
hamdalah dan membalas salam dari guru
|
||
G.
Sumber
dan Media Pembelajaran
1.
Sumber pembelajaran
a.
Buku 63-65
2.
Media pembelajaran
a. Kartu-kartu
huruf dari a-z disesuaikan dengan jumlah kelompok yang dibentuk
b. Kartu bilangan disesuaikan dengan jumlah
kelompok yang dibentuk
c. Gambar anggota tubuh
H.
Penilaian
Pembelajaran
1.
Penilaian
kognitif
a. Tes
Tertulis
Mengerjakan ayo berlatih halaman 63
Soal
Bahasa Indonesia
idhung mata
eltinag bahu
iipp hidung
ubah pipi
amat telinga
b. Tes
Lisan
Soal Matematika
1) Lambang
1 nama lambangnya (Satu)
2) Lambang
2 nama lambangnya (Dua)
3) Lambang
3 nama lambangnya (Tiga)
4) Lambang
4 nama lambangnya (Empat)
5) Lambang
5 nama lambangnya (Lima)
6) Nama
lambang enam lambangnya (6)
7) Nama
lambang tujuh lambangnya (7)
8) Nama
lambang delapan lambangnya (8)
9) Nama
lambang sembilan lambangnya (9)
10) Nama
lambang sepuluh lambangnya (10)
Tabel 1 penilaian kognitif
|
NAMA SISWA
|
NOMOR PRESENSI
|
JUMLAH BENAR
|
SKOR MAKSIMAL
|
NILAI
|
||||
|
Bahasa
Indonesia
|
Matematika
|
Bahasa
Indonesia
|
Matematika
|
Bahasa
Indonesia
|
Matematika
|
|||
|
Ahmad
Bagas Aji Pangestu
|
01
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Ahmad Danish Ahza
|
02
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Aisha Queena Pramesti
|
03
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Adinda Saidatul Firdaus
|
04
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Annisa Yumna Aulia
|
05
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Aini Zahrotul Ulya
|
06
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Bintang Abdee Alteza Permana
|
07
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Haidar Ahmad Muhasir
|
08
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Arifin Ilham
|
09
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Andrian Maulana
|
10
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Daffa Atha Raif
|
11
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Kurnia Ramadhan
|
12
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Luqman Hakim
|
13
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Misbachudin
|
14
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Misbakhul Anam
|
15
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Masrurroh Nayla Ayughi
|
16
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Nuril Izza M.
|
17
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Raditya Firdaus
|
18
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Rafif Lutfi Sahih
|
19
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Muhammad Reza Maulana
|
20
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Nikeisha Farras Zahsy
|
21
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Sabrina Agni Maulida
|
22
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Sifa Niswatuz Zahra
|
23
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Triana Tsurayya Qurthin Nada
|
24
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Yumna Nadya Shafwah
|
25
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
|
Zulta Ahden Kasyaif
|
26
|
5
|
10
|
5
|
10
|
100
|
100
|
|
Petunjuk:
Bahasa Indonesia
x 100 =
·
Skor 1 jika
jawaban benar
·
Skor maksimal 5
Matematika
x 100=
·
Skor 1 jika
jawaban benar
·
Skor maksimal 10
2.
Penilaian
Psikomotorik
Petunjuk!
a.
Tulislah skor pada aspek
penilaian dengan kriteria berikut:
1) Skor
4 = sangat baik
2) Skor
3 = baik
3) Skor
2 = cukup
4) Skor
1 = kurang baik
b.
Tulislah penjumlahan skor
c.
Tulislah nilai, dengan
kriteria berikut:
Nilai A (amat
baik) = skor 7-8
Nilai B (baik) = skor 5-6
Nilai C (cukup
baik) = skor 3-4
Nilai D (kurang
baik) = skor 1-2
Tabel
2 format penilaian psikomotorik
|
NAMA SISWA
|
NOMOR PRESENSI
|
ASPEK PENILAIAN PSIKOMOTORIK
|
JUMLAH SKOR
|
NILAI
|
|
|
(1)
Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai 10
|
(2)
Kemampuan menyampaikan informasi
|
||||
|
Ahmad
Bagas Aji Pangestu
|
01
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Ahmad Danish Ahza
|
02
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Aisha Queena Pramesti
|
03
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Adinda Saidatul Firdaus
|
04
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Annisa Yumna Aulia
|
05
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Aini Zahrotul Ulya
|
06
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Bintang Abdee Alteza Permana
|
07
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Haidar Ahmad Muhasir
|
08
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Arifin Ilham
|
09
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Andrian Maulana
|
10
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Daffa Atha Raif
|
11
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Kurnia Ramadhan
|
12
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Luqman Hakim
|
13
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Misbachudin
|
14
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Misbakhul Anam
|
15
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Masrurroh Nayla Ayughi
|
16
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Nuril Izza M.
|
17
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Raditya Firdaus
|
18
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Rafif Lutfi Sahih
|
19
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Muhammad Reza Maulana
|
20
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Nikeisha Farras Zahsy
|
21
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Sabrina Agni Maulida
|
22
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Sifa Niswatuz Zahra
|
23
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Triana Tsurayya Qurthin Nada
|
24
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Yumna Nadya Shafwah
|
25
|
4
|
3
|
7
|
A
|
|
Zulta Ahden Kasyaif
|
26
|
4
|
3
|
7
|
A
|
Keterangan skor:
Aspek 1:
1 = jika sama sekali tidak
memenuhi 3 indikator
2 =
jika memenuhi 1 indikator dari 3 indikator meliputi; sesuai matei, benar, dan sering
3 =
jika memenuhi 2 indikator dari 3 indikator meliputi; sesuai matei, benar, dan
sering
4 =
jika memenuhi 3 atau semua indikator dari 3 indikator meliputi; sesuai matei,
benar, dan sering
Aspek 2:
1 =
jika sama sekali tidak menyampaikan informasi atau tidak memenuhi 3 indikator
2 =
jika informasi yang disampaikan hanya memenuhi 1 indikator dari 3 indikator
meliputi; benar, jelas dan sering
3 =
jika informasi yang disampaikan hanya memenuhi 2 indikator dari 3 indikator
meliputi; benar, jelas dan sering
4 =
jika informasi yang disampaikan hanya memenuhi
3 indikator meliputi; benar, jelas dan sering
3.
Penilaian
Afektif
Petunjuk!
a. Tulislah
skor pada aspek penilaian dengan kriteria berikut:
1) Skor
4 = sangat baik
2) Skor
3 = baik
3) Skor
2 = cukup
4) Skor
1 = kurang baik
b. Tulislah
penjumlahan skor
c. Tulislah
nilai, dengan kriteria berikut:
Nilai A (amat baik) = skor 26-32
Nilai B (baik) = skor 20-25
Nilai C (cukup baik) = skor 11-19
Nilai D (kurang baik) = skor 1-10
Tabel
3 penilaian sikap
|
NAMA
SISWA
|
NOMOR
PRESENSI
|
ASPEK
PENILAIAN SIKAP
|
JUMLAH
SKOR
|
NILAI
|
|||||||
|
(1) Religius
|
(2) Jujur
|
(3) Disiplin
|
(4) Percaya diri
|
(5) Tanggungjawab
|
(6) Kerjasama
|
(7) Mandiri
|
(8) Sopan
|
||||
|
Ahmad Bagas Aji Pangestu
|
01
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Ahmad Danish Ahza
|
02
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Aisha Queena Pramesti
|
03
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Adinda Saidatul Firdaus
|
04
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Annisa Yumna Aulia
|
05
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Aini Zahrotul Ulya
|
06
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Bintang Abdee Alteza Permana
|
07
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Haidar Ahmad Muhasir
|
08
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Arifin Ilham
|
09
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Andrian Maulana
|
10
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Daffa Atha Raif
|
11
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Kurnia Ramadhan
|
12
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Luqman Hakim
|
13
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Misbachudin
|
14
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Misbakhul Anam
|
15
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Masrurroh Nayla Ayughi
|
16
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Nuril Izza M.
|
17
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Raditya Firdaus
|
18
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Rafif Lutfi Sahih
|
19
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Muhammad Reza Maulana
|
20
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Nikeisha Farras Zahsy
|
21
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Sabrina Agni Maulida
|
22
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Sifa Niswatuz Zahra
|
23
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Triana Tsurayya Qurthin Nada
|
24
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Yumna Nadya Shafwah
|
25
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
|
Zulta Ahden Kasyaif
|
26
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
24
|
B
|
Keterangan skor:
Aspek
1:
1
= jika tidak sama sekali menunjukkan sikap religius
2 = jika menunjukkan sikap religius, tapi lebih
dominan menunjukkan sikap tidak religius saat menjawab salam ataupun do’a
3 = jika menunjukkan sikap religius, namun terkadang
sedikit menunjukkan sikap tidak religius menjawab salam ataupun do’a
4 = jika menunjukkan sikap religius secara total
saat menjawab salam ataupun do’a
Aspek
2:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap jujur
2 = jika menunjukkan sikap jujur, namun lebih
dominan sikap tidak jujur dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap jujur, namun sesekali
menunjukkan sikap tidak jujur dalam mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan
tugas maupun tes
Aspek
3:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap
disiplin
2 = jika menunjukkan sikap disiplin, namun lebih
dominan sikap tidak disiplin dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap disiplin, namun sesekali
menunjukkan sikap tidak disiplin dalam mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap disiplin dalam mengerjakan
tugas maupun tes
Aspek 4:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap percaya
diri
2 = jika menunjukkan sikap percaya diri, namun lebih
dominan sikap tidak percaya diri dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap percaya diri, namun
sesekali menunjukkan sikap tidak percaya diri dalam mengerjakan tugas maupun
tes
4 = jika menunjukkan sikap percaya diri dalam
mengerjakan tugas maupun tes
Aspek
5:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap
tanggungjawab
2 = jika menunjukkan sikap tanggungjawab, namun
lebih dominan sikap tidak tanggungjawab dalam kerja kelompok
3 = jika menunjukkan sikap tanggungjawab, namun
sesekali menunjukkan sikap tidak tanggungjawab dalam kerja kelompok
4 = jika menunjukkan sikap tanggungjawab dalam kerja
kelompok
Aspek
6:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap
kerjasama
2 = jika menunjukkan sikap kerjasama, namun lebih
dominan sikap tidak kerjasama dalam kerja kelompok
3 = jika menunjukkan sikap kerjasama, namun sesekali
menunjukkan sikap tidak kerjasama dalam kerja kelompok
4 = jika menunjukkan sikap kerjasama dalam kerja
kelompok
Aspek 7:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap mandiri
2 = jika menunjukkan sikap mandiri, namun lebih
dominan sikap tidak mandiri dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap mandiri, namun sesekali
menunjukkan sikap tidak mandiri dalam mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap mandiri dalam mengerjakan
tugas maupun tes
Aspek 8:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap sopan
2 = jika menunjukkan sikap sopan, namun lebih
dominan sikap tidak sopan dalam kerja kelompok dan mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap sopan, namun sesekali
menunjukkan sikap tidak sopan dalam kerja kelompok dan mengerjakan tugas maupun
tes
4 = jika menunjukkan sikap sopan dalam kerja
kelompok dan mengerjakan tugas maupun
tes
02,
Agustus 2018
Mengetahui
Guru Pamong Guru
PPL
Drs. Nasuhah Atik
Nurul Hidayah
NIM:
1510310021
Komentar
Posting Komentar