RPP Bahasa Arab kelas 1 materi Peralatan Menulis


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Satuan  Pendidikan                 : MI Darul Ulum 01
Kelas / Semester                      : 1 / 1
Mata Pelajaran                        : Bahasa Arab
Materi Pokok                          :  Peralatan Menulis (كتابية أدوات)
Pembelajaran                           : 3 (الثالث)
Alokasi Waktu                        : 2 X 35 Menit
Hari /Tanggal                          : Sabtu / 11 Agustus 2018

A.      Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI 3: Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori

B.       Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal bunyi mufradat terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات) baik secara lisan maupun tulisan
4.1 Menirukan bunyi mufradat terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات)

C.      Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menunjukkan kata mufradat baru terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات)
3.1.2 Menunjukkan benda terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات)
3.1.3 Menunjukkan makna mufradat terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات)
4.1.1 Melafalkan kata mufradat atau kalimat sederhana terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات)

D.      Tujuan Pembelajaran
1.      Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi mufradat terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات) melalui kegiatan demonstrasi
2.      Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan mufradat terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات) melalui kegiatan demonstrasi
3.      Peserta didik diharapakan dapat menunjukkan makna mufradat terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات)
4.      Peserta didik diharapakan dapat melafalkan kata mufradat atau kalimat sederhana terkait topik peralatan menulis (كتابية أدوات)

E.       Materi Pembelajaran
1.    كتاب – كراسة – قلم – مسطرة – ممجاة – قلم الرصاص – مبراة – ورق – هذا - هذ

F.       Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan          : Saintifik
Model                   : Contextual Learning
Metode                 : Demonstrasi, Drill, Bernyanyi

G.      Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik
Alokasi Waktu
Pendahuluan

10 menit
Ø Guru memberi salam dan mengajak peserta didik membaca basmallah sebelum pembelajaran dimulai 
Ø Guru mengecek kehadiran peserta didik
Ø Guru memberikan stimulus berupa:
·       Kalau menulis kita menggunakan apa?
Ø Guru menyebutkan tujuan pembelajaran:
·      Setelah mempelajari materi peralatan menulis (كتابية أدوات), peserta didik diharapkan mampu  mengidentifikasi, menyebutkan, menunjukkan serta melafalkan mufradat terkait materi peralatan menulis (كتابية أدوات)
Ø Peserta didik merespon salam dan membaca basmallah bersama guru sebelum pembelajaran dimulai
Ø Peserta didik merespon

Ø Peserta didik mencoba untuk menjawab stimulus yang diberikan oleh guru
Ø Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang diucapkan oleh guru
Kegiatan Inti
50 menit
Ø Guru melafalakan mufradat peralatan menulis (كتابية أدوات) sambil menunjukkan alat-alat tulis yang sesuai
Ø Guru meminta salah satu peserta didik untuk maju kedepan kemudian ditanya mengenai materi peralatan menulis (كتابية أدوات) sesuai dengan alat tulis yang ditunjukkan oleh guru
Ø Guru kemudian meminta semua peserta didik untuk mengulang-ulang mufradat tentang peralatan menulis (كتابية أدوات)
Ø Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan memberikan  lembar kerja kepada tiap kelompok
Ø Guru memberikan arahan mengenai tugas kerja kelompok
Ø Guru berkeliling dan mengamati kerja di setiap kelompok. Saat waktu mengerjakan selesai, guru meminta setiap kelompok untuk maju ke depan kelas secara bergiliran
Ø Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan mufradat yang dipelajari hari ini
Ø peserta didik memperhatikan dan mengikuti pelafalan yang dilakukan oleh guru

Ø Peserta didik maju kedepan dan menjawab





Ø Peserta didik membaca bersama-sama secara berulang-ulang


Ø Peserta didik duduk berkelompok dan menerima lembar kerja



Ø Peserta didik mendengarkan arahan guru
Ø Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dan setelah selesai, peserta didik mengkomunikasikan hasil kerja kelompok

Ø Peserta didik mendengarkan dan menirukan guru

Kegiatan Penutup
15 menit
Ø Bersama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran
Ø Guru menutup pembelajaran dengan menyuruh peserta didik untuk mempelajari halaman 22
Ø Menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdalah dan salam.
Ø Bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran
Ø Peserta didik mendengarkan perintah guru

Ø Mengucap hamdalah dan membalas salam dari guru




H.      Sumber dan Media Pembelajaran
1.    Sumber pembelajaran
a.    Hal 16-18
2.    Media pembelajaran
a.    Peralatan tulis yang berkaitan dengan materi

I.         Penilaian Pembelajaran
1.    Penilaian kognitif
a.    Tes
Lembar Kerja (Terlampir)

Tabel 1 penilaian kognitif

NAMA PESERTA DIDIK
NOMOR PRESENSI
Bahasa Arab

JUMLAH BENAR

SKOR MAKSIMAL

NILAI
Ahmad Bagas Aji Pangestu
01
4
4
100
Ahmad Danish Ahza
02
4
4
100
Aisha Queena Pramesti
03
4
4
100
Adinda Saidatul Firdaus
04
4
4
100
Annisa Yumna Aulia
05
4
4
100
Aini Zahrotul Ulya
06
4
4
100
Bintang Abdee Alteza Permana
07
4
4
100
Haidar Ahmad Muhasir
08
4
4
100
Muhammad Arifin Ilham
09
4
4
100
Muhammad Andrian Maulana
10
4
4
100
Muhammad Daffa Atha Raif
11
4
4
100
Muhammad Kurnia Ramadhan
12
4
4
100
Muhammad Luqman Hakim
13
4
4
100
Muhammad Misbachudin
14
4
4
100
Muhammad Misbakhul Anam
15
4
4
100
Masrurroh Nayla Ayughi
16
4
4
100
Muhammad Nuril Izza M.
17
4
4
100
Muhammad Raditya Firdaus
18
4
4
100
Muhammad Rafif Lutfi Sahih
19
4
4
100
Muhammad Reza Maulana
20
4
4
100
Nikeisha Farras Zahsy
21
4
4
100
Sabrina Agni Maulida
22
4
4
100
Sifa Niswatuz Zahra
23
4
4
100
Triana Tsurayya Qurthin Nada
24
4
4
100
Yumna Nadya Shafwah
25
4
4
100
Zulta Ahden Kasyaif
26
4
4
100

Petunjuk:
Bahasa Arab
 x 100 =
·         Skor 1 jika jawaban benar
·         Skor maksimal 4

2.    Penilaian Psikomotorik
Petunjuk!
a.    Tulislah skor pada aspek penilaian dengan kriteria berikut:
1)   Skor 4 = sangat baik
2)   Skor 3 = baik
3)   Skor 2 = cukup
4)   Skor 1 = kurang baik
b.    Tulislah penjumlahan skor
c.    Tulislah nilai, dengan kriteria berikut:
Nilai A (amat baik)                 = skor 7-8
Nilai B (baik)                          = skor 5-6
Nilai C (cukup baik)               = skor 3-4
Nilai D (kurang baik)             = skor 1-2

Tabel 2 format penilaian psikomotorik



NAMA PESERTA DIDIK
NOMOR PRESENSI
ASPEK PENILAIAN PSIKOMOTORIK
 JUMLAH SKOR
NILAI
(1) Mengidentifikasi mufradat sesuai peralatan tulis yang ditunjuk
(2) Kemampuan menyampaikan informasi dengan baik dan benar
Ahmad Bagas Aji Pangestu
01
3
3
6
B
Ahmad Danish Ahza
02
3
3
6
B
Aisha Queena Pramesti
03
3
3
6
B
Adinda Saidatul Firdaus
04
3
3
6
B
Annisa Yumna Aulia
05
3
3
6
B
Aini Zahrotul Ulya
06
3
3
6
B
Bintang Abdee Alteza Permana
07
3
3
6
B
Haidar Ahmad Muhasir
08
3
3
6
B
Muhammad Arifin Ilham
09
3
3
6
B
Muhammad Andrian Maulana
10
3
3
6
B
Muhammad Daffa Atha Raif
11
3
3
6
B
Muhammad Kurnia Ramadhan
12
3
3
6
B
Muhammad Luqman Hakim
13
3
3
6
B
Muhammad Misbachudin
14
3
3
6
B
Muhammad Misbakhul Anam
15
3
3
6
B
Masrurroh Nayla Ayughi
16
3
3
6
B
Muhammad Nuril Izza M.
17
3
3
6
B
Muhammad Raditya Firdaus
18
3
3
6
B
Muhammad Rafif Lutfi Sahih
19
3
3
6
B
Muhammad Reza Maulana
20
3
3
6
B
Nikeisha Farras Zahsy
21
3
3
6
B
Sabrina Agni Maulida
22
3
3
6
B
Sifa Niswatuz Zahra
23
3
3
6
B
Triana Tsurayya Qurthin Nada
24
3
3
6
B
Yumna Nadya Shafwah
25
3
3
6
B
Zulta Ahden Kasyaif
26
3
3
6
B

Keterangan skor:
Aspek 1:
1 = jika sama sekali tidak memenuhi 3 indikator
2 = jika memenuhi 1 indikator dari 3 indikator meliputi; sesuai materi, benar, dan sering
3 = jika memenuhi 2 indikator dari 3 indikator  meliputi; sesuai materi, benar, dan sering
4 = jika memenuhi 3 atau semua indikator dari 3 indikator meliputi; sesuai materi, benar, dan sering

Aspek 2:
1 = jika sama sekali tidak menyampaikan informasi atau tidak memenuhi 3 indikator
2 = jika informasi yang disampaikan hanya memenuhi 1 indikator dari 3 indikator meliputi; benar, jelas dan sering
3 = jika informasi yang disampaikan hanya memenuhi 2 indikator dari 3 indikator meliputi; benar, jelas dan sering
4 = jika informasi yang disampaikan hanya memenuhi  3 indikator meliputi; benar, jelas dan sering

3.    Penilaian Afektif
Petunjuk!
a.    Tulislah skor pada aspek penilaian dengan kriteria berikut:
1)   Skor 4 = sangat baik
2)   Skor 3 = baik
3)   Skor 2 = cukup
4)   Skor 1 = kurang baik
b.    Tulislah penjumlahan skor
c.    Tulislah nilai, dengan kriteria berikut:
Nilai A (amat baik)                 = skor 26-32
Nilai B (baik)                          = skor 20-25
Nilai C (cukup baik)               = skor 11-19
Nilai D (kurang baik)             = skor 1-10

Tabel 3 penilaian sikap


NAMA PESERTA DIDIK
NOMOR PRESENSI
ASPEK PENILAIAN SIKAP
JUMLAH SKOR
NILAI
(1)   Religius
(2)   Jujur
(3)   Disiplin
(4)   Percaya diri
(5)   Tanggungjawab
(6)   Kerjasama
(7)   Mandiri
(8)   Sopan
Ahmad Bagas Aji Pangestu
01
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Ahmad Danish Ahza
02
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Aisha Queena Pramesti
03
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Adinda Saidatul Firdaus
04
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Annisa Yumna Aulia
05
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Aini Zahrotul Ulya
06
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Bintang Abdee Alteza Permana
07
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Haidar Ahmad Muhasir
08
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Arifin Ilham
09
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Andrian Maulana
10
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Daffa Atha Raif
11
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Kurnia Ramadhan
12
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Luqman Hakim
13
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Misbachudin
14
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Misbakhul Anam
15
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Masrurroh Nayla Ayughi
16
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Nuril Izza M.
17
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Raditya Firdaus
18
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Rafif Lutfi Sahih
19
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Muhammad Reza Maulana
20
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Nikeisha Farras Zahsy
21
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Sabrina Agni Maulida
22
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Sifa Niswatuz Zahra
23
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Triana Tsurayya Qurthin Nada
24
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Yumna Nadya Shafwah
25
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B
Zulta Ahden Kasyaif
26
4
3
3
3
3
3
3
3
25
B

Keterangan skor:
Aspek 1:
1 = jika tidak sama sekali menunjukkan sikap religius
2 = jika menunjukkan sikap religius, tapi lebih dominan menunjukkan sikap tidak religius saat menjawab salam ataupun do’a
3 = jika menunjukkan sikap religius, namun terkadang sedikit menunjukkan sikap tidak religius menjawab salam ataupun do’a
4 = jika menunjukkan sikap religius secara total saat menjawab salam ataupun do’a
        
Aspek 2:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap jujur
2 = jika menunjukkan sikap jujur, namun lebih dominan sikap tidak jujur dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap jujur, namun sesekali menunjukkan sikap tidak jujur dalam mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas maupun tes

Aspek 3:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap disiplin
2 = jika menunjukkan sikap disiplin, namun lebih dominan sikap tidak disiplin dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap disiplin, namun sesekali menunjukkan sikap tidak disiplin dalam mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap disiplin dalam mengerjakan tugas maupun tes

 Aspek 4:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap percaya diri
2 = jika menunjukkan sikap percaya diri, namun lebih dominan sikap tidak percaya diri dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap percaya diri, namun sesekali menunjukkan sikap tidak percaya diri dalam mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap percaya diri dalam mengerjakan tugas maupun tes

Aspek 5:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap tanggungjawab
2 = jika menunjukkan sikap tanggungjawab, namun lebih dominan sikap tidak tanggungjawab dalam kerja kelompok
3 = jika menunjukkan sikap tanggungjawab, namun sesekali menunjukkan sikap tidak tanggungjawab dalam kerja kelompok
4 = jika menunjukkan sikap tanggungjawab dalam kerja kelompok

Aspek 6:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap kerjasama
2 = jika menunjukkan sikap kerjasama, namun lebih dominan sikap tidak kerjasama dalam kerja kelompok
3 = jika menunjukkan sikap kerjasama, namun sesekali menunjukkan sikap tidak kerjasama dalam kerja kelompok
4 = jika menunjukkan sikap kerjasama dalam kerja kelompok

Aspek 7:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap mandiri
2 = jika menunjukkan sikap mandiri, namun lebih dominan sikap tidak mandiri dalam mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap mandiri, namun sesekali menunjukkan sikap tidak mandiri dalam mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap mandiri dalam mengerjakan tugas maupun tes

Aspek 8:
1 = jika sama sekali tidak menunjukkan sikap sopan
2 = jika menunjukkan sikap sopan, namun lebih dominan sikap tidak sopan dalam kerja kelompok dan mengerjakan tugas maupun tes
3 = jika menunjukkan sikap sopan, namun sesekali menunjukkan sikap tidak sopan dalam kerja kelompok dan mengerjakan tugas maupun tes
4 = jika menunjukkan sikap sopan dalam kerja kelompok  dan mengerjakan tugas maupun tes





                                                                                        08, Agustus 2018
Mengetahui
Guru Pamong                                                                Guru PPL


Drs. Nasuhah                                                                 Atik Nurul Hidayah
                                                                                        NIM: 1510310021


                                                                                       
                                                                                       





LEMBAR KERJA

Nama:                                                             Kelompok: (A/B/C/D/E)
1.      .................
2.      .................
3.      .................
4.      .................
5.      .................
6.      .................

Perhatikanlah gambar dibawah ini, terjemahkan kedalam bahasa Arab!

                                    
Penghapus :                                                                 Kertas :


                    
Penggarais :                                                                 Pensil :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama:                                                             Kelompok: (A/B/C/D/E)
7.      .................
8.      .................
9.      .................
10.  .................
11.  .................
12.  .................

Perhatikanlah gambar dibawah ini, terjemahkan kedalam bahasa Arab!
                                
Rautan :                                                                       Buku :



                       
Buku Tulis :                                                     Bolpoin :

Komentar

Posting Komentar