RPP PERPINDAHAN KALOR (KONDUKSI, KONVEKSI, DAN RADIASI)

PERPINDAHAN KALOR (KONDUKSI, KONVEKSI, DAN RADIASI)

RPP

Disusun Guna Memenuhi Tugas UAS

Mata Kuliah: Pembelajaran IPA MI/SD

Dosen Pengampu: Didi Nur Jamaludin, M.Pd

Disusun Oleh:

Atik Nurul Hidayah

1510310021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYYAH

JURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

TAHUN 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan    : MI Nurul Hidayah 28

Mata Pelajaran          : IPA

Kelas                           : V

Tema                          : Perpindahan Kalor

Alokasi Waktu           : 2 X 35 Menit (1 X Pertemuan)

A.      Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya

KI 3: Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata

KI 4: Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori

B.       Kompetensi Dasar

3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari

C.      Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Mendeskripsikan perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi

3.6.2 Membedakan perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi

3.6.3 Menjelaskan contoh perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari

D.      Tujuan Pembelajaran

1.    Melalui kegiatan pengamatan, siswa diharapkan mampu menjelaskan dan membedakan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

2.    Melalui kegiatan pengamatan, siswa diharapkan mampu mengklasifikasikan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari

E.       Materi Pembelajaran

Perpindahan kalor

Dalam kehidupan sehari-hari kalor juga disebut panas. Kalor atau panas di definisikan sebagai suatu bentuk energi yang mengalir dari benda bersuhu tinggi menuju benda yang suhunya lebih rendah. Dari pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kalor akan mengalir atau berpindah jika ada perbedaan suhu antara dua medium. Perpindahan kalor dibedakan menjadi tiga jenis yaitu perpindahan kalor secara konduksi, secara konveksi dan secara radiasi. Berikut penjelasan-penjelasannya:

1.    Konduksi

Konduksi adalah hantaran kalor yang tidak disertai dengan perpindahan partikel perantaranya. Pada hantaran kalor ini yang berpindah hanyalah energinya, tanpa melibatkan partikel perantaranya. Perpindahan kalor dengan cara konduksi pada umumnya terjadi pada zat padat. Suatu  zat dapat menghantar kalor disebut konduktor, seperti berbagai jenis logam, besi, kaca. Penghantar kalor yang buruk disebut isolator, seperti kayu, kain, plastik.

Contoh konduksi pada benda yang bersifat konduktor adalah memanaskan batang besi di atas nyala api. Apabila salah satu ujung besi dipanaskan, kemudian ujung yang lain dipegang, maka semakin lama ujung yang dipegang semakin panas. Hal ini menunjukkan bahwa kalor atau panas berpindah dari ujung besi yang dipanaskan ke ujung besi yang dipegang. Konduksi pada benda yang bersifat isolator yaitu kegiatan mengaduk air panas di dalam gelas dengan menggunakan sendok plastik.

2.    Konveksi

Konveksi yaitu perpindahan kalor melalui zat aliran, diaman zat perantaranya ikut berpindah. Jika partikel berpindah dan mengakibatkan kalor merambat, maka terjadilah konveksi. Konveksi terjadi pada zat cair dan gas (udara/angin). Contoh perpindahan kalor secara konveksi yaitu air yang mendidih ketika dipanaskan, ikan yang gosong ketika dipanggang di atas asap.

3.      Radiasi

Radiasi adalah perpindahan kalor dengan cara memancar dan tanpa memerlukan zat perantara. Contoh radiasi adalah perpindahan panas dari cahaya matahari ke bumi. Radiasi juga dapat terjadi pada lampu pijar listrik yang sedang menyala dan api unggun yang sedang menyala. Pada saat kita duduk didekat api unggun yang menyala, tubuh kita terasa hangat karena adanya radiasi kalor yang dipancarkan oleh api unggun.

Pemanfaatan bahan konduktor dan isolator panas dalam kehidupan sehari-hari

Dapat kita jumpai dari peralatan rumah tangga disekitar kita. Pemanfaatan kalor dalam kehidupan sehari-hari antara lain pada termos, seterika, panci, dan alat-alat dapur lainnya.

F.       Pendekatan/Model/Metode/Teknik Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik

Model: Cooperative Learning

Metode: Demonstrasi, dan kerja kelompok

G.      Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan Guru			Kegiatan Siswa	Alokasi Waktu
Pendahuluan				10 menit
Ø Guru memberi salam dan mengajak siswa membaca basmallah sebelum pembelajaran dimulai  Ø Guru mengajak siswa untuk mengikuti yel-yel yang diucapkan “Belajar IPA: cerdas, aktif, menyenangkan”. Sebagai motivasi bagi siswa agar semangat dalam melaksanakan proses pembelajaran Ø Guru mengecek kehadiran siswa		Ø Siswa merespon salam dan membaca basmallah bersama guru sebelum pembelajaran dimulai Ø Siswa mengikuti yel-yel yang diucapkan oleh guru Ø Siswa merespon
Kegiatan Inti				55 menit
Ø Guru memberikan stimulus berupa: Siapa yang pernah melihat ibunya sedang memasak air? Kenapa air tersebut dapat mendidih? Ø Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai perpindahan kalor Ø Guru menjelaskan perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi melalui pendemonstrasian Ø Guru membagi siswa menjadi dua kelompok dan memberikan lembar kerja siswa (LKS) Ø Guru memberikan arahan mengenai kegiatan yang harus dilakukan Ø Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi gambar perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dengan kelompoknya Ø Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada didalam LKS setelah melakukan kegiatan identifikasi Ø Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan hasil identifikasinya yang sudah dituangkan ke dalam LKS Ø Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya Ø Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS yang sudah dikerjakan	Ø Siswa mencoba untuk menjawab stimulus yang diberikan oleh guru Ø Siswa mendengarkan penjelasan dari guru Ø Siswa memperhatikan penjelasan dan mengamati pendemonstrasian perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi yang dilakukan oleh guru Ø Siswa duduk berkelompok dan menerima LKS Ø Siswa mendengarkan arahan dari guru Ø Siswa mengidentifikasi gambar perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dengan kelompoknya Ø Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang perpindahan kalor yang ada didalam LKS Ø Siswa bersama kelompoknya mengkomunikasikan hasil identifikasinya yang sudah dituangkan ke dalam LKS Ø Siswa mencoba untuk bertanya Ø Siswa mengumpulkan LKS yang sudah dikumpulkan
Kegiatan Penutup				10 menit
Ø Bersama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran Ø Memberikan reward “Bintang” kepada kelompok yang kinerjanya paling bagus. Ø Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.		Ø Bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran Ø Menerima reward “Bintang” dari guru Ø Membalas salam dari guru

H.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

1.    Alat dan bahan: penggaris besi, kayu, lilin, dan korek api.

2.    Sumber Belajar

-       Buku paket IPA kelas VI Untuk SD/MI, Pusat perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional

-       Buku paket IPA kelas VI untuk SD/MI, Ari Pitoyo dan Sri Purwaningtyas

-       Sumber internet: https://www.informasi-pendidikan.com/2015/03/pengertian-perpindahan-kalor.html

I.         Penilaian

Ø Penilaian kognitif

1.    Tes

a.    Soal essay

Tabel 1 soal essay, jenjang kognitif

No.	Soal	Jenjang Kognitif
1.	Sebut dan jelaskan cara perpindahan kalor!	C1
2.	Alasan mengapa penggaris plastik dan kayu dikategorikan ke dalam benda yang bersifat isolator?	C2
3.	Ketika kita merebus mie instan, airnya mendidih. Mengapa demikian? Berikan alasannya!	C2
4.	Bagaimanakah cara membuktikan perpindahan kalor secara radiasi?	C2
5.	Bagaimana penerapan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari yang kalian ketahui?	C3

2.    Non tes

Lembar Kerja Siswa (terlampir)

Ø Penilaian Lembar Kerja Siswa

Tabel 3 format penilaian hasil kerja kelompok siswa

No	Aspek Penilaian	Rentang Nilai
1.	Mengidentifikasi gambar-gambar perpindahan kalor	0-25
2.	Mengelompokan gambar sesuai dengan jenis perpindahan kalornya	0-25
3.	Menjelaskan perpindahan kalor secara konduksi (kondukator dan isolator), konveksi, dan radiasi	0-25
4.	Mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan baik dan benar	0-25
Jumlah total nilai		100

Ø Penilaian Psikomotorik

Petunjuk!

1.    Tulislah skor pada aspek penilaian dengan kriteria berikut:

a.    Skor 4 = sangat baik

b.    Skor 3 = baik

c.    Skor 2 = cukup

d.   Skor 1 = kurang baik

2.    Tulislah penjumlahan skor

3.    Tulislah nilai, dengan kriteria berikut:

Nilai A (amat baik)       = skor 31-40

Nilai B (baik)                = skor 21-30

Nilai C (cukup baik)     = skor 11-20

Nilai D (kurang baik)    = skor 1-10

Tabel 4 format penilaian psikomotorik

NAMA SISWA	NOMOR PRESENSI	ASPEK PENILAIAN PSIKOMOTORIK		JUMLAH SKOR	NILAI
		(1) Mengidentifikasi perpindahan kalor	(2) Kemampuan menyampaikan informasi dengan terampil
Aminatus S.	01
Fingki A. N.	02
Irfa’ana F.	03
Dst

Ø Penilaian Afektif

Petunjuk!

2.    Tulislah skor pada aspek penilaian dengan kriteria berikut:

a.    Skor 4 = sangat baik

b.    Skor 3 = baik

c.    Skor 2 = cukup

d.   Skor 1 = kurang baik

3.    Tulislah penjumlahan skor

4.    Tulislah nilai, dengan kriteria berikut:

Nilai A (amat baik)       = skor 31-40

Nilai B (baik)                = skor 21-30

Nilai C (cukup baik)     = skor 11-20

Nilai D (kurang baik)    = skor 1-10

Tabel 4 penilaian sikap

NAMA SISWA

NOMOR PRESENSI

ASPEK PENILAIAN SIKAP

JUMLAH SKOR

NILAI

(1)   Religius

(2)   Jujur

(3)   Disiplin

(4)   Percaya diri

(5)   Tanggungjawab

(6)   Kerjasama

(7)   Mandiri

(8)   Sopan

(9)   Kritis

(10)       Terbuka

Aminatus S.

01

Fingki Ayu N.

02

Irfa’ana F.

03

Ismawati

04

M. Syaifuddin N.

05

Nurul Musdalifah

06

                                                                                                                    

                                                                                                                    

                                                                                                                     ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                                                              

        Kepala Sekolah                                                                              Guru Mapel IPA

..................................                                                                  ..................................

      NIP :                                                                                                      NIP :

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok:

1 .............

2 .............

3 .............

Perhatikan gambar-gambar dibawah ini, bersama dengan kelompok kalian!

     

     Gambar 1.1                                                   Gambar1.2

               Cerobong asap                                          Mengeringkan ikan

        

                   Gambar 1.3                                                     Gambar 1.4

             Menjemur pakaian                                     Memegang kopi panas

    

                     Gambar 1.5                                                 Gambar 1.6

        Mengangkat kue dari oven                       Memasak bubur hingga mendidih

       menggunakan sarung tangan

Setelah mengidentifikasi gambar-gambar di atas, jawablah soal-soal tentang perpindahan kalor dibawah ini dengan baik dan benar!

1.    Tulislah contoh perpindahan kalor berdasarkan gambar-gambar di atas!

a.    Konduksi

1)      Konduktor   :

2)      Isolator        :

b.    Konveksi           :

c.    Radiasi               :

2.    Jelaskan pengertian perpindahan kalor dibawah ini!

a.    Konduksi           :

1)      Konduktor   :

2)      Isolator        :

b.    Konveksi           :

c.    Radiasi               :

3.    Komunikasikan hasil kerja kelompok kalian di depan teman-teman!

KATAKU @Jinjustory

ATIK NURUL HIDAYAH

Terlihat dari kejauhan, seorang bapak Dosen berjalan dengan ilmu dan kualitasnya dalam dunia pendidikan

Beliau berjalan menuju kelas A PGMI angkatan 2015, dimana salah satu mahasiswanya adalah Aku

Ilmu-ilmu yang beliau miliki ditumpahkan kepada para mahasiswanya

Dengan keikhlasan, kesabaran, dan ketegasannya beliau membimbing mahasiswanya untuk menuju yang lebih baik

Pembelajaran IPA adalah mata kuliah yang diampu

Kesedihan, kebahagiaan, kebimbangan, semua tertanam dalam jiwa mahasiswa

RPP oh RPP kau membuat para mahasiswa sedih karena kurangnya kekompakan

Kau melahirkan kebahagiaan dikala pembelajaran dimulai

Kau membuat kami bimbang dikala kau dibuat

Namun datanglah pencerahan dari bapak Dosen, hingga hilanglah semua kebimbangan itu

Sejak itu, para mahasiswa selalu bergerombol mengelilingi bapak Dosen

Pak Dosen pun mengarahkan para mahasiswanya dengan rasa ikhlas

Dari waktu ke waktu, hari demi hari pembelajaran IPA dilalui

Kebahagiaan semakin tumbuh, hingga menghapuskan kesedihan dan kebimbangan

Harapan-harapan selalu menghantui, semoga ilmu yang didapat bermanfaat dan berkah

Tak ada hal yang pantas untuk mengganti semua pengalaman-pengalaman yang telah bapak Dosen berikan

Hanya kata TERIMAKASIH dan DOA yang mampu kami berikan

“Dalam sekolah kehidupan anda akan belajar: Ikhlas, Ikhtiar, Ketulusan, Kesabaran” (Pendidikan karakter)

“Kita telah salah jika berpikir bahwa PENDIDIKAN itu adalah SEKOLAH. Itulah mengapa begitu banyak orang bersekolah yang tak tampak seperti orang yang BERPENDIDIKAN” – Gloria Steinem -

TERIMAKASIH BANYAK UNTUK PAK DIDI NUR JAMALUDIN